Nuestro profesorado
Titulación en enseñanza de lenguas, perfiles bilingües o nativos y especialización por área.
Nuestro método
Cómo pasamos de «necesitamos que el equipo hable inglés» a un programa que se puede medir cada trimestre.
De la primera llamada al informe trimestral
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Entendemos el objetivo
No es lo mismo que atención al cliente responda correos que preparar a un directivo para negociar. El programa cambia según para qué.
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Test de nivel a los participantes
Sin coste adicional. Sirve para formar grupos homogéneos, que es lo que determina si una clase funciona.
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Diseñamos el programa
Nuestro centro de recursos personaliza el contenido para cada grupo en función del nivel y de los objetivos de la empresa.
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Asignamos un docente estable
La misma persona durante todo el curso, especializada en el área profesional que corresponda.
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Seguimiento continuo
El centro de recursos se reúne mensualmente con el profesorado y destina nuevos materiales según cómo evoluciona cada grupo.
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Informe trimestral a la empresa
Evolución de las competencias de cada alumno, y reunión periódica para valorar el cumplimiento de objetivos.
En detalle
Seguimiento e informes
Qué medimos, cada cuánto y qué recibe la empresa.
Test de nivel
Cómo evaluamos el punto de partida de cada participante.
Las cuatro formas de formar a un equipo
Cuando una empresa decide formar a su plantilla en idiomas tiene cuatro caminos, y las diferencias entre ellos no se ven en el presupuesto: se ven en marzo, cuando hay que decir si aquello está funcionando.
| Cómo se hace | Quién está en el aula | Qué recibe la empresa |
|---|---|---|
| Profesor por libre | Su equipo, pero el programa depende de una sola persona | Lo que esa persona decida documentar |
| Academia con aula abierta | Su equipo mezclado con particulares y estudiantes | Un certificado de asistencia |
| Plataforma de autoestudio | Nadie: cada uno delante de su pantalla | Un panel de uso, que no es un panel de progreso |
| In company, como lo hacemos aquí | Solo su plantilla, agrupada por nivel real | Informe trimestral por alumno y reuniones de seguimiento |
Ninguna de las cuatro es mala en abstracto; dependen de a quién se forme y para qué. Un particular que quiere sacarse un título hace bien yendo a una academia. Lo que sostiene un programa de empresa que dura un curso entero y hay que justificar ante dirección es el cuarto.
Cómo comprobarlo antes de firmar
El test de nivel va antes que el presupuesto
Porque el número de grupos determina las horas y las horas determinan el coste. Antes de decidir, usted ve el mapa de niveles de su equipo: cuántos grupos salen, de cuántas personas y qué se pierde si se juntan dos niveles para ahorrar uno.
El primer informe llega a los tres meses, no al final
Si a esas alturas un grupo no avanza, aparece en el informe y se corrige en la reunión de seguimiento. Un curso solo se puede enderezar mientras está en marcha; en junio ya no hay nada que hacer con el crédito gastado.
El docente no cambia
La misma persona de principio a fin, especializada en el área que corresponda. Es la diferencia entre alguien que conoce al grupo en noviembre y alguien que empieza de cero cada trimestre.
El presupuesto ya lo tiene su empresa
Cotizando por formación profesional, su empresa genera cada año un crédito para formar a su plantilla. Nuestro trabajo es convertir ese crédito en formación de idiomas y ocuparnos de lo que la hace posible —las comunicaciones, los registros, la documentación y la matrícula—, igual que nos ocupamos del test de nivel o de los informes.
No es un servicio aparte ni un extra que se facture: va dentro de lo que se contrata, y por eso no aparece en la conversación hasta que hace falta.
¿Empezamos por el test de nivel?
Es el primer paso y no tiene coste.
O, si lo prefiere, llámenos al 93 458 71 07 .
- Le respondemos en menos de 24 horas, en horario laboral.
- La propuesta llega con el cálculo de la bonificación ya hecho.
- Antes de contratar nada, su equipo prueba una clase con el profesor propuesto.